Культ Высшего Образования

На завод приходит мужчина и просит знакомого пристроить сына на работу.

― Есть хорошее место. Тридцать тысяч в месяц, – говорит знакомый.

― Тридцать ― это много, – говорит отец, – для начала хватит и десять тысяч.

― На десять не могу, – говорит приятель, – для таких денег высшее образование нужно …

Считается, что высшее образование ― это хорошо. Оно должно быть. Оно ― надежный фундамент успешной жизни и обязательная часть культурного багажа человека. Дать своим детям высшее образование ― программа-минимум для большинства родителей. Это как дважды два четыре и шестью шесть тридцать шесть. Это не обсуждается, потому что предполагается, что это ― несомненный факт.

Простите, но это ― не факт и позвольте мне внести здесь свои пять копеек сомнений. Мой клинический опыт заставляет меня предположить иное. Я предполагаю, что в современной России ключевая роль высшего образования в жизни человека ― не есть факт реальной объективной жизни, а есть факт веры. Это миф, иллюзия и самообман (что не самое страшное). Это еще и обман своих детей (а это уже страшнее), потому что дети своими жизнями вынуждены дорого платить за иллюзии своих родителей.

Давайте задумаемся. Вас не удивляет размах купли-продажи дипломов о высшем образовании в современной России? И мы не обсуждаем здесь морально-этические аспекты этой проблемы. Мы лишь констатируем факт. Не удивляет? Вас не удивляет стремление получить два, три и уже не редкость четыре высших образования? Вас не удивляет, что в России растет доля людей, имеющих высшее образование, но не работающих по специальности. Вас не удивляет, что растет доля людей, которые получив высшее образование, никогда не работали по специальности. Более того, хочу обратить внимание, что растет доля людей, которые никогда и не планируют работать по специальности. Когда я преподавал в институте психологии, я спрашивал студентов: кто из них планирует в дальнейшем работать по специальности. Руку поднимало всегда меньше половины студентов. Девушки скромно говорили, что психологическое образование хорошо котируется на рынке невест и густо краснели…

Высшее образование в России сегодня перестало быть частью культуры, оно перестало быть частью профессиональной культуры, оно стало частью культа, и назовем это Культом Высшего Образования. Культура и культ отличаются друг от друга. Но что такое культ? Какова культовая роль высшего образования в современной России. Помните сакраментальный вопрос Высоцкого: «За что аборигены съели Кука? Молчит наука…». Наука не молчит. Съели потому, что верили, что съев Кука, будут такими же умными, смелыми и добрыми. У аборигенов был вопрос выбора: или всю жизнь работать над собой, чтобы стать таким же как Кук (это культура), или быстро съесть его печень или сердце и… нет проблем (это культ). Приятность культа заключается в том, что сам факт веры в какое-либо действие магическим образом гарантирует все недостающие жизненные блага. Гарантирует, правда, только в мечтах, ибо, где Кук и где аборигены, которые его съели? Не помогла аборигенам печень Кука. Видимо, готовили неверно. Молчит кулинария.

Со времен капитана Кука мало что изменилось в этом мире. Какие только культы не возникали за последние столетия. Кто-то метелочкой подметает дорогу перед собой, чтобы не раздавить случайно чью-то жизнь, кто-то носит кусочек рога носорога для улучшения потенции, кто-то строит в тропиках макеты самолетов из соломы (культ карго), чтобы предки снова прилетели и привезли с собой замечательную одежду, инструменты и еду.

Культ Высшего Образования в России очень напоминает мне культ карго, образовавшийся во время второй мировой войны на глазах у изумленных антропологов. В период Тихоокеанской кампании против Японской империи огромное количество грузов было десантировано на острова Меланезии. Западная одежда, консервы, палатки, оружие и другие полезные вещи в больших количествах завозились на острова для обеспечения армии, и значительная их часть перепадала островитянам, которые были гостеприимными хозяевами и проводниками военных. В конце войны воздушные базы были заброшены, и груз («карго») перестал прибывать.

Островитяне, привыкшие к бесплатным дарам «небес» не могли понять, почему все прекратилось. Чтобы увидеть летящие самолёты и опускающиеся парашюты с любимым «карго», они стали имитировать действия иноземных солдат. Они делали из дерева наушники и прикладывали их к ушам, строили «контрольно-диспетчерские вышки», изображали сигналы посадки, зажигая факелы на пустых взлётно-посадочных полосах. Они строили из дерева самолёты в натуральную величину и танцевали вокруг них. В конце концов, они настолько погрузились в новый культ, что полностью отказались от прежних религиозных воззрений, и стали поклоняться аэродромам и самолётам.

Эти события происходили в середине 20-го века на Гаити и островах Меланезии. В конце 20-го века в России я наблюдаю формирование очень забавного Культа Высшего Образования.

Культ Высшего Образования заключается в магической убежденности российского населения в полезности высшего образования. Убежденность эта именно магическая, потому что подавляющее большинство российских граждан не могут внятно ответить на вопрос: каким образом высшее образование может повысить качество жизни их самих и их детей. Наоборот, большинство высказывалось в том смысле, что в современной России нет прямой параллели между качеством жизни и фактом наличия или отсутствия высшего образования. Что совершенно не мешало настаивать на том, что высшее образование полезно. Верую, ибо абсурдно.

Две причины формирования Культа Высшего Образования в России я вижу. Во-первых, Культ Высшего Образования возник при непосредственном участии поколения людей, родившихся и выросших в Советском Союзе. В советские времена наличие высшего образования реально давало существенные преимущества его обладателю. Зарплаты у всех были примерно одинаковые, но (!), если ты не имел высшего образования, ― свои 150 рублей ты зарабатывал физическим трудом, а если имел ― те же 150 рублей ты получал за то, что в тепле и уюте играл в шахматы с коллегой в инженерном бюро. Но, времена изменились (самолеты перестали прилетать). Просто так деньги государство платить перестало. Оно их и «не просто так» платить перестало, но магическая вера в силу высшего образования никуда не делась. Огромное количество граждан России согласно спокойно сойти в могилу только после того, как дадут детям и внукам высшее образование. Нужно ли это образование детям и внукам ― никого не интересует: «ты его сначала получи, потом будешь думать: зачем оно тебе». При этом (еще раз повторюсь), большинство людей не могут внятно объяснить: каким образом высшее образование может помочь их детям и внукам в реальной современной жизни. Они просто помнят, что самолеты прилетали.

Второй источник культа высшего образования в России ― культура высшего образования в цивилизованных странах (западная Европа, США, Великобритания, Канада). В цивилизованных высокотехнологичных странах высшее образование (реальное, а не купленное) существенно расширяет перспективы жизни человека и повышает качество жизни. Наблюдательные россияне видят, что за пределами Российской Федерации факт наличия высшего образования «магическим» образом обеспечивает человеку достойную жизнь. Значит, нужно дать (купить) своему ребенку высшее образование (лучше два) и можно быть спокойным за его будущее. Не работает. Получение и покупка высшего российского образования не работает (самолет счастливой жизни не летит). Значит нужно (мы умные) купить это высшее образование за пределами Российской Федерации. Не продается (идиоты). Засада. Что делать. Российские папуасы нашли выход. Все гениальное ― просто. Они стали открывать за рубежом филиалы российских высших учебных заведений и покупать за рубежом для своих детей зарубежное высшее российское образование. Это вам даже не деревянные наушники и соломенный макет самолета в натуральную величину. По-моему, это ― круче.

В результате доля людей с высшим образованием в России сегодня выше, чем в таких странах как Англия, Франция, Германия, Швейцария, Испания и других развитых странах. Один известный комик с Уралвагонзавода утверждает, что 90 процентов россиян имеют высшее образование. Это, конечно, не так, но это ― часть примитивного мифа о том, что «съев» высшее образование, ты автоматически станешь частью культурного мира и прикоснешься к вершинам человеческой экзистенции (вредное влияние на мой язык Венечки Ерофеева). И никакие реальные факты, что современное российское высшее образование ничего человеку не дает, никем за пределами России не признается и никому в этом мире не нужно – не позволяют разрушить великий российский Культ Высшего Образования. Именно потому, что высшее образование в России часть культа, а не часть культуры, его можно не получать, а покупать, и именно поэтому сегодня не так важно какое высшее образование ты имеешь, сколько важен факт, что ты его имеешь.

И бессчетное число родителей продолжает приносить в жертву жадному и бесплодному богу российского Высшего Образования своих несчастных детей. Лишь малую толику их покалеченных судеб мне удается восстановить…

автор Юрий Вагин.

Поделиться в соц. сетях

Опубликовать в Google Buzz
Опубликовать в Google Plus
Опубликовать в LiveJournal
Опубликовать в Мой Мир
Опубликовать в Одноклассники

Прочитайте еще:

8 Комментариев к “Культ Высшего Образования”

  1. А я за 5 минут разговора без труда пойму, сидел человек, или нет. Потому что невозможно скрыть наличие или отсутствие отсидки: это всегда видно. Итак, всем в тюрьму: тюрьма – школа жизни! Nikita Yanushpolskiy – вот ваша логика.

    Вы бы хоть задумались, зачем человеку “умение вникать, схватывать и изучать” – это все тот же культ научно-технического прогресса, согласно которому все люди превращаются в ученых, бескорыстно постигающих мир ради всеобщего счастья. Хотя не всем, на самом-то деле, это нужно: кто-то, быть может, хотел заниматься искусством, а не наукой. Но это мировоззрение (вместе с образованием) ему было навязано.

    Да и потом, а что, талантливые бизнесмены не умеют вникать, схватывать и изучать? И кто их этому учил? А с другой стороны, далеко не все люди с вышкой становятся талантливыми бизнесменами, хотя многие только ради этого и получали образование.

    Да и нет того образования в России, о котором вы говорите, и никогда не было. Было, быть может, во времена Пушкина в царской России.
    Потому что университет изначально возник из-за потребности (католической!) церкви в критически мыслящих людях. Вот их как раз и обучали мыслить критически и раскрепощали их духовные силы. А советский университет – одно сплошное закрепощение. Тот – авторитет, этот – авторитет, заткнись, не спорь, молчи дурак, за умного сойдешь, я начальник – ты дурак. Вот и все образование. Но если ты “отсидел” 5 лет – теперь имеешь право получать материальные ништяки. Так было в советское время. Более того, именно подобное отношение к образованию культивировалось самим строем, потому что образование потом еще нужно было отрабатывать по распределению – оно вовсе не было бесплатным, как принято думать. И предполагалось, что человек идет получать образование, чтобы улучшить прежде всего свое материальное положение. А духовность – какая нафиг духовность при научном-то материализме?

  2. Полностью согласен с автором!!!

    “В каком-то смысле книга не сообщила ему ничего нового – но в этом-то и заключалась ее прелесть. Она говорила то, что он сам бы мог сказать, если бы сумел привести в порядок отрывочные мысли. Она была произведением ума, похожего на его ум, только гораздо более сильного, более систематического и не изъязвленного страхом. Лучшие книги, подумал Уинстон, говорят тебе то, что ты сам уже знаешь…”

    Дж. Оруэлл, “1984″

  3. Статья просто изумительная – сказать по-правде, до сегодняшнего дня я был абсолютно уверен, что такой взгляд на вещи имеется только у меня одного – настолько часто мои сомнения относительно качества и необходимости ВО нарывались на резкость и какой-то прямо-таки фанатический энтузиазм доказать мне обратное (что еще раз доказывает наличе признаков культа в тотальном увлечении ВО – попробуйте при глобоковерующем человеке усомниться в существовании и всесилии божества).

    Но к измышлениям автора хотелось бы добавить еще и свою попытку понимания действительности. На мой взгляд, часть проблемы лежит в менталитете русского народа, в его слишком формализованном взгляде на вещи и желании “судить о конфете по фантику” (из этого же, кстати, произрастает еще один порок современности по имени “гламур”, заполонивший сознание людей культом “показного успеха”). По сути, в настоящее время диплом, де-факто, превратился в практически полный аналог советского партбилета – просто на место одного партбилета, вышедшего из употребления, россияне воздвигли другой – вузовский диплом. Вспомним, что когда-то партбилет был путевкой в жизнь – без него о хороших рабочих местах и карьере можно было забыть! Вот и ломился народ в партию, за вожделенной “корочкой” – и притом, далеко не все соискатели партийности были истыми коммунистами и имели “Ленина в башке” – многим на власть и ее идеологию было попросту наплевать, а иные даже люто ненавидели “проклятый совок” в глубине души. Но тем не мение, к партийности стремились многие – не для того, чтобы нести “свет коммуны в массы”, но из-за куска “Докторской” пожирнее…

    То же самое происходит сейчас и с дипломами – абсолютно то же самое! В вузы ломанулись все, даже те, кого не взяли в армию по причине умственной отсталости! Человек без диплома сейчас – это все равно, что человек без партбилета сорок лет назад – он изгой, существо второго сорта – или больной, или иностранец, или просто пока еще не отучился… О каких-либо перспективах такому человеку придется забыть, так мало того – еще и смотрят косо! И это при том, что в ВУЗы сейчас идут практически без какой-либо тяги к даваемым там знаниям – главная цель – заветная бумажка, открывающая двери! Вот точно как раньше – антисоветчики в душе шли, тем не менее, получать партбилеты! И так же, как тогда – главное войти в число счастливых “бумажкообладателей”, а быть хорошим юристом или экономистом (как раньше – истинным коммунистом) – это совсем необязательно…

  4. Да и сама процедура получения диплома сейчас стремительно превращается в такую же формальность, как и получение партбилета… Вспомним, что в “позднем совке” процедура “проверки на коммунистическое рвение” деградировала до формальной сценки, своеобразной игры – когда и соискатель, и проверяющий понимали, что все происходящее между ними – фикция, и “нести пролетариям всех стран красное знамя” никто не собирается – суть вопроса лишь в том, чтобы получит заветную книжецу; а вместе с ней – местечко потеплее… “Судим, приводы были? – Нет!; Кто такой Маркс? – Великий учитель!; Что такое коммунизм – Наша великая цель! Ну, на, держи партбилет, и не забывай членские взносы ежемесячно выплачивать!” – я, конечно же, утрировал; но примерно так оно и было. Что имеем сейчас в ВУЗах? Хочет ли человек, идущий на экономиста (например), работать экономистом? Далеко не всегда, и преподователи это прекрасно понимают! Главная цель – диплом – все равно какой; а поэтому и у ВУЗа (я не имею ввиду “передовые” ВУЗы, вроде МГУ или Первого Медицинского) основная цель не научить, не дать знания; а всего лишь замаскировать процесс продажи диплома чем-то, издали похожим на процесс обучения. Поступить сейчас может абсолютно ЛЮБОЙ платежеспособный гражданин – были бы деньги, даже рвения особого не надо (наверное, будь у кошки Муськи деньги – так и из кошки Муськи бы экономиста сделали!)… Каких-то особых вступительных испытаний практически не существует – все они сведены, опять же, к формальности; единственный “экзамен”, на котором студент РЕАЛЬНО может “погореть” – это тот, который принимают в кассе учебного заведения. Остальные работы можно смело качать из интернета (даже не читая – моя мама преподаватель, так ей попадались работы, написанные девушкой, в которых были фразы “я узнал”, “я исследовал” и т.п.); или, если есть возможность, вообще поручить их написание преподователям – за энную сумму “европейских тугриков”. Вне сессии ходить на занятия тоже строго необязательно – можно бухать в общагах, пробовать “вещества”, отрываться в клубах или же просто спать дома – на получение диплома это никак не повлияет; т.к. все здесь решает, опять же, “выпускной экзамен”, принимаемый вузовским бухгалтером… (Зато потом, годами состоя на бирже труда в ожидании “работы своей мечты”, можно смело хвастать на форумах тем, что “отсидка” в ВУЗе “оставляет заметный отпечаток интеллектуальности”)

    Естественно, что большинство из этих “экономистов”, “адвокатов” и “переводчиков” никакими экономистами, адвокатами и переводчиками работать даже и не думают – ну, точно как соискатели партбилета, которым совершенно наплевать на забостовки в Америке и на голодающих детишек в Африке! Главная цель д диплом, а там как-нибудь уж устроюсь! Молодые люди мечтают о теплом местечке в каком-нибудь офисе, где вся работа заключается в просмотре интернет-сайтов, да в наездах на уборщицу; а девушки и вовсе хотят “окольцевать” богатого и щедрого женишка, и всю жизнь просидеть у него на шее – для них диплом (как это справедливо подметил автор статьи) – это всего лишь часть имиджа, повышающая их попупулярность в глазах самцов; модный аксесуар – наряду с “Айфоном” и сумкой “Прада”…

  5. Лично мне известно нимало людей, из числа моих одноклассников, которые никак не учились в школе; ничем, кроме “пивка у ларька” и противоположного пола не интересовались; были крайне плоски в суждениях – но, тем не менее, каким-то чудом умудрились поступить в ВУЗы (иногда даже не в самые худшие – видимо, вопрос тут только в цене); но при этом они (внезапно :) ) по-прежнему разговаривают матом и по-прежнему судят о женщинах (к примеру) исключительно по размеру груди… Как бы я ни старался, но того самого “отпечатка интеллектуальности”, о котором так часто говорят выпускники, теша свое “ЧСВ”, я у них так и не обнаружил – может быть, плохо искал… Одна моя знакомая – выпускница экономического ВУЗа, когда я ей сказал, что являюсь нигилистом, спросила меня о значении слова “нигилист”; а когда я сослался на Стругацких, она озадачила меня вопросом: “А ЧТО (!!!) такое Стругацкие?”! И таких примеров “печати ВУЗовской интеллектуальности я могу привести еще очень много (просто писать устал уже :) )… Таким образом, система образования в России опять скатилась к институту партбилетов в СССР – когда важно ни выучиться, ни получить знания; а выполнив “ритуал обучения” (опять-таки, чем-то перекликается с каким-то аборигенским ритуалом “посвящения во взрослую жизнь” – что блестяще подмечено автором статьи!) получить вожделенный “партбилет” – диплом – как универсальный ключь от большинства дверей… Поэтому современный российский диплом – это каой-то странный синтез Айфона с партбилетом – модный аксессуар, и некое сакральное заклинание, помогающее (иногда) получше устроиться в жизни (даже и не обладая какими-либо РЕАЛЬНЫМИ знаниями, умениями или личностными качествами).

    Иногда я, в шутку, предлагаю заменить ВУЗы термналами – выбираешь институт, факультет и отметки; вводишь в аппарат рассчитанное программой количество “кровных”; и вуаля – из мигающей щелочки, в белы ручки к новоиспеченному специалисту вылезает свеженький дипломчик! А пустующие здания ВУЗов использовать в качестве приютов для бездомных зверюшек – учитывая все возрастающее количество таких вот зданий, уверен – хвати на каждого цуцика, еще и американским потеряшкам поможем! Абсолютно убежден, что в результате такой вот “реформы” качество “вышшыга аброзавания” ничуть не пострадает; зато, благодаря отсутствию “веселой студенческой жизни” в общагах, молодежь наша станет существенно здоровее!

  6. А теперь я позволю себе высказать, каким бы хотелось видеть высшее образование в нашей стране лично мне.

    Во-первых, я бы пресек всяческую дискриминацию людей, у которых такового образования нет – все эти шуточки в КВНах и прочих юморесках о том, что, мол, человек без диплома – это низкосортное быдло – суть есть прямое нарушение ст. 29 конституции РФ. А ведь именно таким мнением сейчас пичкают головы обывателей практически все средства масс-медиа! Вот и ломится молодежь в институты – никто же ведь не хочет, чтобы его считали “быдлом”! И считают, что лучьше уж быть никчемным экономистом, чем отличным токарем – конечно, ведь “токарь – это быдло”, так Паша Воля (к примеру) сказал! И ведь даже сама формулировка – “ВЫСШЕЕ образование” – несет в себе привкус какого-то неравенства – что-то навроде “высшей рассы”… Поэтому, нужно обьяснять – и молодежи – в особенности, что качество человека как личности вовсе не определяется его образованием…

    Во-вторых, я поднял бы престижность среднего образования и техникумов (хотя сейчас все делается наоборот – техникумы стыдливо “примазываются” к ВУЗам, именуя себя как-то типа “институт, но не высший” ;) … И провел бы среди молодежи разъяснительную работу – чтобы они поняли, что в институты должна поступать исключительно интеллектуальная элита, самые умные и старательные, и что далеко не каждый сумеет это осилить. Нужно доказывать, что хорошее образование – это не только бОльшие права, но и бОльшая ответственность. И, самое главное, нужно объяснить молодым, что быть хорошим специалистом рабочей или околорабочей специальности – это не унизительно и гораздо лучьше, чем быть никчемным экономистом или, не приведи господь, врачом. В самом деле – ведь далеко не все спортсмены становятся олимпийскими чемпионами – мастер спорта или КМС – это тоже неплохо, а чемпионство – это для избранных и самых лучших! Так почему же в плане учебы все хотят стать “чемпионами” и поступить в ВУЗ? Ведь быть отличным токарем – это вполне сравнимо со званием “мастер спорта” – не чемпион, но тоже очень хорошо. “Чтобы стать чемпионом – надо быть лучшим, а не просто хотеть этого!” – вот что надо донести до абитуриентов!

    В добавок, многие не хотят приобретать рабочую специальность потому, что сейчас люди рабочих специальностей у нас ассоциируются с мигрантами; а к этим людям – в большинстве своем безобидным – у нас, к сожалению, относятся с плохо скрываемым негативом. Поэтому, повышение популярности рабочих профессий, на мой взгляд, неотделимо от борьбы с расизмом и пропаганды дружбы народов – глядишь, и дискриминация по признаку образования рассасется!

  7. И в-третьих, я вернул бы, все-таки, советскую систему образования; а точнее те ее моменты, которые связаны с отсевом и отбором будущих студентов – тогда ведь экзамены были ДЕЙСТВИТЕЛЬНО экзаменами, и человеку ленивому, глупому, плохо учившимуся в школе дорога в ВУЗ была закрыта… Одного желания обладать дипломом в те времена было недостаточно – необходимо было немало стараться и готовиться для того, чтобы оказаться в числе студентов! Да и в процессе обучения (настоящего – а не как сейчас!) нужно было постоянно “держать форму”, впитывать знания – чтобы не “срезатьсся” на сессии или на курсовой. Поэтому лентяи и бездельники отсеивались, если ни в процессе поступления то, хотя бы, в процессе обучения – в итоге, в советских вузах обучались самые лучшие и достойнейшие; а на выходе мы имели подлинную интеллектуальную элиту… Какое это имело значение для государства – мы все прекрасно знаем д советская наука была одной из самых передовых в мире! Что имеем сейчас? А ничего хорошего – для поступления в ВУЗ в последнее время достаточно иметь только желание (иногда – мамино/папино/бабушкино) и необходимую сумму в рублях (маминых/папиных/бабушкиных), по курсу институтского бухгалтера… Знаний не нужно никаких – поступить все равно помогут (чем больше студентов – тем лучше кушает электорат; терять абитуриента не выгодно – ведь в этом случае его “перехватят” конкуренты!), и отучиться тоже… В итоге, имеем чертову прорву как бы “экономистов”, “юртстов”, “переводчиков” и т. п., не знающих, “что такое” Стругацкие, и вечно стоящих на бирже тружа в ожидании работы, по их мнению, подходящей их высокой интеллектуальности (администратор крупного гипермаркета – не менее), и не желающих работать по специальности. Это – содной стороны; а с другой – в стране колоссальная нехватка рабочих рук и грамотных специалистов рабочих специальностей (тех же токарей или кузовщиков). Я понимаю, что взятки были и в советских ВУЗах, но до такого вот конвейра, официально признанного и властями, и обществом – когда “утром деньги; через пять лет – диплом” в то время, конечно же, не додумались!.. Поэтому, поднятие “вступительной планки” и разрушение мнения о ВУЗах, как о “достоянии каждого” – это мера, абсолютно необходимая для того, чтобы обезопасить экономику от прорвы безработных юристов – с одной стороны; и от нехватки рабочих рук – с другой. В полемике с неонацистами, кстати, их любимую фразу “Я – русский, а ты домой!” я часто парирую от лица мигранта: “Я домой – а ты на стройку, вместо ВУЗа!!!” – так что, если кому-то не нравится миграция, он должен понять, что в ней мы виноваты сами – рабочие руки нужны, а работать-то – некому! Вот, господа националисты и начинали бы с себя – шли бы не в ВУЗы, а получали бы рабочее образование и шли бы на заводы – тем самым состовляя конкуренцию мигрантам; ведь всем этим “экономистам”, нередко обьявляющим мигрантов причиной своей безработицы, эти самые мигранты никакой конкуренции не составляют!

    И, вдобавок, необходимо вернуть обязательную отработку “по распределению” – отучился на юриста? Изволь поработать по специальности, а не бежать сломя голову в “Макдональдс”, чтобы работать там администратором до глубокой старости! Это позволит отсеять из ВУЗов тех, кто не заинтересован в работе по выбранной специальности, и руководствуется исключительно надуманными мотивами, наподобие: “престижно”, “друг туда пошел, и я с ним”, “там девчонок/парней больше”, “в армию не охота, а в дурдом – не хочу” и т.п. Таким образом, ВУЗы, наконец, начнут готовить действительно специалистов, а не “вечных безработных”, что вернет доверие к нашему образованию и повысит его престиж!

    Прошу извинить, что написал так много – просто, “накипело” уже, а в двух словах это не выскажешь… И не судите строго за грамматические ошибки, т.к. весь этот текст я набирал на крохотной экранной клавиатуре 3,5-дюймового мобильника… ;)

    Автору спасибо огромное за статью – мне она стала настоящим “бальзамом для души”!

    Желаю автору процветания и всяческих успехов!!!

  8. Вместо фразы “тем лучше кушает электорат” я имел ввиду “тем лучше кушает деканат” – просто отвлекся, и написал не то… =)

Комментируйте

ООО «Психологический центр Юрия Вагина»

+7 (342) 280-95-05, 288-08-68

г. Пермь, ул. Пионерская, 2
Электронная почта: pcdv59@gmail.com

Яндекс.Метрика

Разработка сайта Студия Семь